2026年9月18日，taptap点点官方网站医学院护理学专业组织开展本科教育教学审核评估整改专题培训，围绕“本科主要教学环节质量标准”与“教学法学习与专业落实”进行深入解读与研讨。本次培训由教学副院长李春莉主持，护理学专业负责人王静主讲，医学院护理学专业全体教师参加。

       培训旨在全面贯彻落实“以学生为中心、产出导向、持续改进”的核心教育理念，推动学校本科教学质量标准落地执行。培训指出，新质量标准体系覆盖备课、试讲、开学第一课、课堂教学、过程性考核、辅导答疑、实验教学、实习、教育见习、课程设计、毕业论文、课程考核、档案管理、附则等14个主要教学环节，并逐项明确了“基本要求+观测点+质量标准”的核心要素。在“开学第一课”环节，培训重点强调了说课规范，要求教师在课程伊始明确课程目标、教学内容、重难点、授课计划及考核方式，做到目标明确、内容全面、方法得当、重视反馈，为学生学习奠定基础。

       在课堂教学方面，培训提出七维评价体系，涵盖教学态度、教学设计、教学技能、教学内容、教学方法、教学组织、教学效果七个维度，强调以学生为中心，鼓励教师采用启发式、探究式、案例式、小组讨论等多元互动教学方法，激发学生主动性。同时，培训强调技术赋能教学的重要性，提倡利用信息化平台辅助教学，通过后台数据减轻教师工作量，并为教学研究提供实证数据支持。

       针对毕业论文（设计），培训特别强调全过程管理要求，从前期准备、开题撰写、中期检查、评阅查重、答辩到成绩评定与归档总结，逐环节明确质量标准。培训指出，选题应符合专业培养目标，一人一题，近三年题目不重复，可供毕业生选择的题目总数与毕业生数之比不低于1.2；论文重复率不超过30%，校级优秀论文重复率不超过20%；答辩过程应严肃规范，每个学生答辩时间不少于15分钟，并实施指导教师回避制度。

       在落实路径方面，培训提出“会前预习—集中领学—落地研讨”的组织学习方式，要求各教研室开展专题研讨，各课程组对照标准自查整改，制定具体教学改进实施方案，形成目标关联、文件规范、考核评价、实践教学相配套的标准化教学规范体系。培训还明确了期初、期中、期末三个阶段的重点工作，强调期初抓规划与筹备、期中抓过程与质控、期末抓考核与归档，实现教学全过程闭环管理。

       培训强调，要推动教学法改进实现“六个转向”：从“教为中心”转向“学为中心”，从“单一讲授”转向多元互动教学，从“结果评价”转向“过程+结果”评价，深化过程性考核与目标达成分析，构建“目标—内容—方法—评价”闭环，从“个人经验”转向集体研讨与改进。同时，要构建“学标准、对标准、做标准、查标准、改标准”的全流程闭环管理体系，持续提升教学质量，实现标准的动态优化。

       此次培训对本科教学质量保障体系进行了全面解读与部署，明确了未来本科教学的主要方向和目标。通过一系列具体措施和标准，推动学院本科教育高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。（供稿/医学院）